Süm

Hafta 05: e-Öğrenme Dersi Tasarımı (Ders içeriğinin belirlenmesi ve düzenlenmesi) bir e öğrenme içeriği hazırlarken yüzyüze- geleneksel- eğitimden farklı içerikler ve yöntemler kullanılmalıdır.  öğrenenlerin kendi kendilerine öğrenecekleri bu sürecin iyi planlaması gerekmektedir. Etkileşimli içeriklerinin üretilmesi gerekmektedir. e-içerik üretmeye başlamadan önce ihtiyaç analizi yapmalı, içeriğin amacını belirlemeli ve üretime öyle başlanmalıdır. https://www.slideshare.net/SmeyyeKAYA1/br-ierik-gelitirme-rehberi-rnei

E-içerik nedir? E-içerik, eğitsel bilgi ve içeriğin öğrenmeyi temel alarak elektronik formda oluşturulmasıdır. Kollias göre e-içeriği, örgün ve yaygın öğrenme ortamlarında veya bireysel öğrenmelerde kullanılabilen; bilişim teknolojileri kullanılarak geliştirilen ve işlenebilen, metin, ses, video, animasyon, görüntü gibi dijital eğitim kaynakları olarak tanımlamaktadır.   E-içerik neler içermelidir? *  E-içerikler, öğrenenlerin hazır bulunuşluk düzeylerine, eğitim-öğretim hedeflerine yönelik olmasına ve öğrenenlerin ihtiyaçlarına göre hazırlanmalıdır. *    Çeşitli alan uzmanları beraber çalışmalıdır. Proje koordinatörü, ekip liderleri, prodüktör, sanat yönetmeni, tasarımcı /grafiker, animatör, teknik ekip (yazılım ve donanım uzmanları), görüntü (video) uzmanları, ses tasarımcısı, ortam derleme elamanları, içerik uzmanları, eğitim teknologları, eğitim psikologu, eğitim sosyologu, ölçme ve değerlendirme uzmanı yer almalıdır E-içerik seçiminde dikk...

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ADDIE MODEL E-Öğrenme Malzemelerinin Geliştirilmesi Sümeyye KAYA 28.02.2019   1)     ANALİZ Konu: ortaöğretim 9 sınıf kademesinde yer alan öğrenenlere blok kodlama öğretiminin uzaktan eğitim ile sağlanması. Bu kapsamda öğrenenlere appinvertor programı üzerinden çevrimiçi eğitimler verilecek ve eğitim sonunda bitirme projesi yapmaları istenecektir. A.      İHTİYAÇ ANALİZİ    Öğretimin amacı öğrenenlere kodlama temelinin oluşturulması, appinvertor uygulamasını ile uygulama geliştirmeleri ve geleceğe dönük çalışmalar gerçekleştirebilmeleri. Öğretimin sonunda öğrenenler -           Appinvertor uygulamasını kullanmayı -           Temel düzeyde uygulama gelişt...

E-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Süreci Ses tanıma ve görüntü tanıma ile öğrenci ve bilgisayar arasındaki etkileşimi arttıracağından öğrenmeyi destekler. Arttırılmış gerçeklik: Dokunmatik ekranlar: masa şeklindeki dokunmatik düzeyler ile birden fazla bireyin aynı anda kullanımı ile her bireyin öğrenmesini destekler. Hareket yakama: öğrencinin materyalle iletişim kurmasını ve yaşantı sağlayarak öğrenmeyi destekler. Neden E-Öğrenmeye İhtiyacımız Var -           Düşük maliyet -           Kitle(katılımcı) E-Öğrenmenin Ne Zaman Tercih Edilir? -           Konum -           İş, aile sebebiyle katılımcılar katılamıyorsa -           Güvenlik sebepleri -           Kültürel sebepler E-Öğrenme İle Kazandır...

Kişisel Öğrenme Ortamları Nedir? bu kavram 2000 yıllarda gündeme gelmiş ve internet ve web 2.0 araçlarının gelişmesi ile hayatımıza girmiştir. kişileştirilmiş öğrenme ortamları bir nevi sanal not defteri görevini üstlenmiş yapıdır. mail, sosyal medya hesaplarınız, ilgi alanlarınıza dair haberler, bloglar ve size ait olduğunu hissettiniz, kaybetmek istemediğiniz her şeyi kapsıyor aslında. insan oğluna ait sanal hafızada denilebilir.  nedir bu sanal hafıza? kullandığımız bir kaynak, izlediğimiz bir video, beğendiğimiz bir yazı, bir konudaki araştırmalarımız ve geçmiş öğrenmelerine ait her şey kişisel öğrenme ortamımız ile bir arada tutulmasıdır