|
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ
|
|
ADDIE MODEL
|
|
E-Öğrenme Malzemelerinin Geliştirilmesi
|
|
|
|
Sümeyye KAYA
|
|
28.02.2019
|
1) ANALİZ
Konu: ortaöğretim 9 sınıf
kademesinde yer alan öğrenenlere blok kodlama öğretiminin uzaktan eğitim ile
sağlanması. Bu kapsamda öğrenenlere appinvertor programı üzerinden çevrimiçi
eğitimler verilecek ve eğitim sonunda bitirme projesi yapmaları istenecektir.
A. İHTİYAÇ ANALİZİ
Öğretimin amacı öğrenenlere
kodlama temelinin oluşturulması, appinvertor uygulamasını ile uygulama geliştirmeleri
ve geleceğe dönük çalışmalar gerçekleştirebilmeleri.
Öğretimin sonunda öğrenenler
-
Appinvertor uygulamasını kullanmayı
-
Temel düzeyde uygulama geliştirmeyi
öğrenecekler.
-
B. HEDEF
GRUP ANALİZİ
Öğrenen profili:
-
Ortaöğretim 9 sınıf kademesinde yer alan 13-14
yaşlarındaki öğrenciler
Konu ile ilgili bilgi düzeyleri:
-öğrenenlerin
ilköğretim kademesinde bilişim teknolojiler ve yazılım dersi aldıkları, genel
bilgisayar kullanımı ve kodlama becerisine sahiptir.
Eğitimden beklentileri:
-öğrenenlerle
görüşmeler yapılmış ve kodlama öğrenmek istedikleri belirlenmiştir. Eğitim
sonunda uygulama geliştirmeyi ve yayınlamayı bekliyorlar.
Hangi becerilere sahip olmaları
gerekiyor:
-
Temel bilgisayar becerilerine sahip olmaları
gerekmektedir.
Öğrenme stilleri:
-
Öğrenenlerin kendi kendine öğrenme becerilerinin
tam gelişmemiş olduğu düşünülmektedir. Ayrıca bilgisayar becerilerinin
farklılık göstermesinden dolayı öğrenme stillerinde farklılıklara olduğu bilinmektedir.
C.
GÖREV ANALİZİ
Görev analizi dört ana adımdan oluşur:
1. Adım: Görevleri tanımlama
Adım 2: Görevlerin
sınıflandırılması
Adım 3: Görevleri bölmek
4. Adım: Gerekli bilgi ve
becerileri belirleme
TASARIM
ÖĞRENME AMAÇLARININ BELİRLENMESİ
-
Öğrenenler app invertor uygulamasının ara yüzünü
tanıyacaklar
-
Öğrenenler app invertor uygulamasının blok
kodlama alanında kodları tanıyacak ve kullanacaklar
-
Temel programlar geliştirecekler
-
İleri düzey programlar geliştirecekler
Yorumlar
Yorum Gönder